BIENAL EMOM

No dia 30 de Novembro de 2011 na Escola Municipal Olegário Mariano aconteceu a 1ª Bienal de Livros EMOM. Onde funcionaram vários estandes de livros produzidos pela crianças, apresentação de peças encenadas pelos alunos, uma contadora de histórias da Editora FTD esteve presente, contamos também com a presença da Secretária de Municipal de Educação Claudia Costin. As crianças e seus familiares puderam passar uma tarde inteira manuseando livros e viajando pelo mundo da leitura e da escrita. 

Espaço de contação de histórias

Uma verdadeira festa da Leitura

     

A Leitura e Escrita em destaque.

Parabéns a todos os alunos autores, professores, direção, responsáveis e todos que participaram de alguma forma desta linda FESTA DA LEITURA!

“Quando lemos, produzimos sentido , extraímos significados das palavras do autor. As ideias do autor chocam-se com as nossas experiências. Formamos imagens mentais daquilo que está na nossa presença. Isto significa que ao ler damos asas à imaginação”. 

(Multieducação na sala de aula)

Até a próxima!

CANTINHO DA LEITURA

Cantinho da Leitura. 

Lugar mágico onde viajamos através da imaginação!

(casinha feita de emborrachado)

Aqui segue mais uma sugestão de Cantinho da Leitura. Neste caso com uma casinha de doces da História de "João e Maria". Os livros expostos em uma estante de aramado para que os alunos possam ter acesso livre. É necessário que os alunos tenham um espaço perto dos livros para que possam sentar e manusear os livros. O Cantinho da Leitura deve ser um lugar colorido e agradável para que as crianças possam associar  leitura e prazer.

        Até a próxima!

Não saia sem deixar um comentário. Um abraço!

PROJETO: XÔ DENGUE!

                                                                 ( Ilustração Ludmila Vieira)
PERÍODO DE DURAÇÃO: Aproximadamente 3 meses.
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PÚBLICO: Alunos do 1º ao 5º ano (desde que o professor(a) faça adaptações para atender cada faixa etária).
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JUSTIFICATIVA: A nossa cidade pode ser  assolada por uma epidemia de Dengue, sendo este um assunto que está constantemente na televisão, nos jornais, nas rodas de conversa. Seria este então, o assunto que poderia ajudar a estimular a escrita e a leitura? Será que há o que explorar neste assunto? Já que a todo o momento eles ouvem falar sobre ele? Será que já estão saturados? Como estimular assim a curiosidade?

     Relendo o livro “Pedagogia da Autonomia” de Paulo Freire, encontrei um trecho que poderá lhe ajudar a escolher que caminho seguir: “Não haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente impacientes, diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fizemos”. (grifo próprio) Eles precisavam deste “fazer”.

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OBJETIVOS: O meu primeiro objetivo era estimular a leitura e a escrita, o segundo objetivo é ao mesmo tempo ajudar os alunos que ainda apresentavam dificuldade de leitura, terceiro objetivo descobrirem a importância da escrita para a comunicação e as diferentes formas de se transmitir uma mesma mensagem., e aprenderem a ser "voluntários da saúde" ajudando a prevenir a dengue, estimulando outros a tomarem os devidos cuidados na prevenção.

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CONTEÚDOS CURRICULARES: Principais conteúdos a serem trabalhados produção de texto(criação de cartazes, roteiro de entrevista, panfletos, charges, tirinhas de história em quadrinho, narrativa e linguagem teatral), através destas atividades são trabalhadas dificuldades ortográficas, gráficos, tabelas.
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DESENVOLVIMENTO:

• Contextualizar o projeto através de uma roda de conversa para tomar ciência do que eles sabem sobre a dengue estimulando a troca de informações.
• Pesquisando em casa destacar a importância de tomar alguns cuidados em nossa própria casa, por isso levarão um panfleto com perguntas de múltipla escolha sobre os cuidados que são tomados em relação a prevenção da dengue.
• Pesquisando na escola para descobrir quantos alunos contraíram dengue neste período.
• O que o jornal fala sobre a dengue, pedir que tragam jornais com notícias sobre a dengue durante alguns dias guardar estas reportagens, depois com a ajuda do calendário organizar estas notícias em ordem cronológica, e através destas observações destacarem o que há em comum e o que há de diferente nestas reportagens mostrando o avanço e/ou recuo da doença.

                                                           ( Linha do tempo com notícias de jornal)

• O que a TV está falando sobre a dengue, distribuir folhas em que levarão para casa e com a ajuda da família terão que copiar de um noticiário de TV o que eles estão falando sobre a dengue. Quando trouxerem as notícias dividir em grupos por emissoras para que separem as que mais gostaram, e serão selecionadas para criar um cartaz.

                                                               (Separando as notícias por emissora)

• O que nossa escola está falando sobre a dengue, tendo a professora como escriba criar um roteiro de entrevista e depois com um gravador selecionar voluntários para saírem pela escola entrevistando as pessoas, no retorno ouvirmos e registrarmos no quadro as respostas  e conversarmos sobre elas.

• Criar um jogo sobre a dengue com a ajuda de cartazes ou panfletos, podem ser feitos jogo da memória ou quebra-cabeça, montarem os jogos em grupo.

   (montagem do quebra-cabeça com recorte de panfletos)

• Livro de história, levar a turma para o Cantinho da Leitura e ler um livro sobre a dengue para eles, temos como sugestão “O voluntário da saúde. Dengue nunca mais!” Explicar que não podemos sair pelo bairro tentando encontrar voluntários da saúde, mas podemos conseguir na nossa escola vários “Voluntários da Saúde”. Podem criar frases de atitudes que podemos tomar para ajudar no combate a dengue listar estas frases e cada um pode escolher três destas frases, copiá-las, ilustrá-las e assim criarem um livrinho da turma com o título.(sugestão) “Combate a dengue! O que podemos fazer para ajudar?”.

• Os cartazes falam sobre a dengue, prender no quadro pelo menos três tipos de cartazes e conversar com eles sobre os tipos de linguagem priorizada em cada cartaz, seja muita imagem e pouca escrita, muita escrita e pouca imagem, mensagem passada apenas por imagens, etc. 
• Dividir a turma em grupos e dar folhas para os grupos, e cada grupo criará o seu cartaz.

• A dengue nas charges de jornal, procurar no dicionário o significado da palavra charge e cartum, pedir que tragam charges que falem sobre a dengue recolher as charges durante vários dias. Deixar que as várias charges rodem pela sala para que eles possam, em grupo, lerem todas. e cada um pode tentar criar sua própria charge.

              

                                (trabalhando com charges)                                                (charges feitas pelos alunos)

• Trabalhar uma história em quadrinhos sobre a dengue, é mais fácil conseguir da Turma da Mônica, lerem juntos as histórias em quadrinhos, fazerem uma atividade, tirar xerox de uma das páginas do gibi  apagar as palavras dos balões e tirar xerox para todos  deixando que completem os balões da história.

             

         (lendo os gibis em duplas)                                                (gibi)

• É interessante fazer uma nova pesquisa na escola para saber se a dengue avançou ou regrediu, esta pesquisa deve ser feita pelos próprios alunos e aproveitando esta pesquisa pode ser trabalhado gráfico e tabela.
• A turma pode produzir botons para serem presos nas blusas dizendo que são voluntários da saúde.

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita paralelamente, durante todo o projeto, o professor(a) estará avaliando ao utilizar cada estratégia de atividade apresentada.
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CULMINÂNCIA: Como sugestão pode ser criado um jornalzinho com todas as informações colhidas durante o projeto e assim divulgar para a escola o que foi produzido neste período. Outra sugestão é a apresentação de uma peça sobre a prevenção da dengue em que os alunos possam estimular todos os colegas da escola a serem voluntários da saúde ou criar uma enquete na escola para saber como cada um poderia ajudar a combater a dengue.
                                                                           (autora Ana Márcia Vieira)


                                           Um abraço
                                                  Até a próxima!


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TRABALHANDO COM FÁBULAS (parte 3)

     Depois  de ouvirmos   a   Fábula “A Cigarra e a Formiga”  aprendemos que precisamos trabalhar no tempo certo, temos que saber dividir o nosso tempo. Fomos para a televisão e assistimos esta mesma fábula na televisão e nesta versão a formiga manda a cigarra embora, mas depois se arrepende e a chama de volta, convidando-a a passar o inverno com ela. Este CD era interativo e por este motivo pudemos jogar juntos na televisão, foram momentos muito gostosos, porque a vitória de um era vitória de todos.

                                                                                                                      

De olho na TV

Dando continuidade ao trabalho com a fábula da Cigarra e da formiga levaram uma tarefa para casa, onde teriam que assistir aos telejornais e registrar uma notícia, onde alguém tivesse feito algo bom para o outro. Um aluno respondeu: “Vai ser difícil, não tem notícia boa na televisão”. Na entrega das atividades cada um teria que ir a frente da turma e apresentar sua notícia, e então conversávamos sobre ela, uma aluna trouxe o relato da libertação dos mineiros chilenos e quando conversávamos sobre a notícia decidimos escrever cartas para eles contando o que pudemos aprender com a situação que aconteceu com eles. O resultado superou as nossas expectativas. Escreveram relatos muito bons que surpreenderam a todos.

Esta atividade é muito produtiva, pois ela estimula a leitura, escrita, trabalho em equipe, participação da família e a utilização da TV como fonte de informação. Podemos adaptar cada atividade a realidade da nossa turma e enriquecer utilizando nossa criatividade.

    Até a Próxima!

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ENTREVISTA SOBRE ALFABETIZAÇÃO

Profª Ana Márcia

  Fui entrevistada sobre Alfabetização. Aqui compartilho um pouco do meu trabalho neste tempo em que trabalho no Município do Rio de Janeiro. Espero que você goste!!! Click no link abaixo...

Vejam no Portal Rioeduca.net - Profª Ana Márcia,  uma Eterna Apaixonada pela Alfabetização http://www.rioeduca.net/blogViews.php?id=1750    via @rioeduca

TRABALHANDO COM FÁBULAS (parte 2)

Fábula: O CÃO E O OSSO.

  Desta vez não iniciamos o trabalho ouvindo uma Fábula iniciamos nossa aula com uma dinâmica, porque o objetivo desta aula era que eles percebessem o quanto é importante o trabalho em equipe, o objetivo principal era levá-los a perceberem que se nos unimos e trabalhamos juntos, todos saem ganhando.

     Fizemos uma roda e nos dividimos  em duplas, tiveram uma mão amarrada a de seu colega e receberam um pirulito e teriam que abrir e chupar o pirulito sem utilizar as mãos presas, teriam que encontrar uma solução, descobriram que para chupar o pirulito um precisaria do outro, eles conseguiram descobrir o segredo para chupar o pirulito. 

               

     Depois desta brincadeira fomos para nosso cantinho e ouvimos a Fábula “O Cão e o osso”, onde aprendemos que o egoísmo não nos leva a lugar algum, pois aprendemos que “Quem tudo quer, tudo perde”.

    De volta aos nossos lugares como de costume várias atividades partiram desta Fábula. O mais importante no trabalho deste dia foi que a experiência vivida antes da leitura fez com que a leitura daquela fábula tivesse um gostinho diferente e o nossa conversa(troca) fosse muito boa!

      Dar um sentido concreto ao que ensinamos é fundamental!
Até a próxima!
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TRABALHANDO COM FÁBULAS (parte 1)

   

  O trabalhar com FÁBULAS se torna uma ótima estratégia para estimular a Leitura e a Escrita, bem como auxiliar na solução de  alguns problemas de relacionamento que podem ocorrer dentro da sala de aula. As Fábulas tem uma moral que ocorre ao final de cada uma delas e isto se torna algo valioso nas mãos do professor(a). Iniciaremos com uma sugestão para o trabalho com a Fábula “A Lebre e a Tartaruga”.É importante que o professor inicie explicando as características deste tipo de narrativa e tudo que puder enriquecer os alunos sobre este assunto.

   Relato de como trabalhei esta Fábula em minha sala, com uma turma de 2º ano.

    Depois  de   ouvirmos   na sala de aula a  Fábula “A Lebre e a Tartaruga” e conversamos sobre a soberba e o orgulho, percebemos que não podemos desprezar os outros, fomos para o pátio na aula de Educação Física com a professora Ieny, colocamos máscaras de animais e ornamentamos  o pátio para realizarmos a nossa “corrida na floresta”, que foi um momento muito marcante para nós, pois tivemos uma competição saudável, onde todos se respeitaram durante toda a  competição. Ao final saímos de lá com a sensação de que todos somos vencedores!

    De volta a sala de aula várias atividades foram realizadas com base na experiência vivida no pátio, nada como trazer à prática o que eles acabaram de ouvir, a história ouvida parece ter criado vida e se tornado concreta.

   Fica aí esta sugestão. Até a próxima!
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