RECUPERAÇÃO PARALELA

Quando falamos em Recuperação as crianças ficam chateadas e não querem participar, mas podemos tornar estes momentos agradáveis e produtivos. 
Vejamos algumas sugestões de atividades que podem ser trabalhadas neste momento importantíssimo.

Trabalhando no blocão!

1º- Se os alunos apresentam dificuldade para reconhecer as letras do alfabeto uma boa sugestão é o "Bingo de letras".

As cartelas foram confeccionadas com figuras e letras do alfabeto, cada cartela com 5 letras. São utilizadas tampinhas de garrafa para marcar as cartelas.

As letras que são cantadas podem ser colocadas em um quadro de pregas para ajudar os que ainda não conseguem reconhecer a letra apenas pelo som.

2º- Se os alunos apresentam dificuldade para reconhecer sílabas e formar palavras uma boa sugestão é o jogo de argolas.

Cada criança recebe 3 argolas e  joga nas garrafinhas onde sílabas foram presas. 

Ao acertar uma garrafa deve ir ao quadro e escrever uma palavra com a sílaba que estava na garrafinha. Se acertar três garrafas poderá escrever 3 palavras, só consegue o ponto se escrever a palavra. Os colegas podem ajudar a escrever. 

3º- Se teu aluno apresenta dificuldade para identificar palavras uma boa sugestão é entregar fichas com palavras e deixar que identifiquem palavras e leiam as palavras das fichas.

Várias atividades podem ser trabalhadas com estas fichas de palavras.

Em grupo eles podem selecionar as palavras pela letra inicial, pelo número de letras ou sílabas podem falar frases com a palavra que identificou.

4º- O alfabeto móvel é outra atividade que pode ser utilizada na recuperação de várias formas.

Aqui o alfabeto móvel é individual, cada criança ganha sua caixinha(aqui feita de origami e as letrinhas que foram coladas em cartolina) o professor pode desenhar no quadro uma imagem e relacioná-la a uma palavra e os alunos reproduzem com as letrinhas.

Aqui o alfabeto é coletivo (letrinhas plásticas que podem ser compradas em lojas de artigos para festas infantis). O professor pode utilizar as fichas de palavras ou apenas colocar as imagens desenhadas no quadro e os alunos terão que escrever seus nomes. 

5º- Pescaria de sílabas. Os alunos podem formar palavras com as sílabas pescadas. Esta atividade pode ser realizada em duplas ou individualmente.

Com uma caixa de pizza forrada imitando um aquário. Tampinhas de garrafas com sílabas presas no interior e pedaços de imã no verso.

Os alunos recebem varas de pescar com uma tampinha presa por um barbante com um imã na ponta e depois de pescarem uma sílaba cada um, eles terão que formar palavras com as sílabas.

Enquanto um membro do grupo pesca os outros vão escrevendo as palavras, o grupo recebe uma folha para que escreva o maior número de palavras possíveis.

                                 

O professor(a) pode criar suas próprias regras.

   Estas são algumas sugestões, isto não quer dizer que as atividades escritas que utilizamos até então devem ser descartadas, mas podem ser mescladas com atividades diferentes que estimulem a leitura e escrita.

DESAFIO!!!

Propor alguns desafios é sempre muito estimulante e produtivo.

Neste vídeo as crianças são estimuladas a escreverem a palavra CAVALO. Que foi nosso animalzinho da semana.




Aqui as crianças recitando a poesia do Sérgio Caparelli
 "Meu cavalo Come-vento".

Atividades com X. PEIXE

É preciso que o fonema seja trabalhado de forma contextualiza.

Histórias que podem ser trabalhadas.

O Peixe Pixote (Sônia Junqueira)

Escolinha do Mar (Ruth Rocha)

Escola para peixinhos

Pepe peixinho.

Cartaz criado no cantinho da Leitura para que as crianças saibam as histórias da semana.

“Na realidade, as histórias deveriam estar no centro do processo e não como um complemento. A leitura e a escrita devem ser objetos de prazer”.

                                (A Multieducação na sala de aula)

Destacar o que vai ser trabalhado na semana. 

A criança precisa participar ativamente do que vai ser trabalhado.

Retirar a palavra do texto e não palavras soltas descontextualizadas.

Blocão de canções(trabalhar estrofes, rimas, melodia, respiração dos peixes...)

As crianças podem interagir com a música.

"Show de calouros" no palquinho.

Como sugestão trazer um peixinho para a sala.

Escolhemos um nome para o peixinho.

Atividade de criação

Cada um criando seu aquário com peixinho de origami

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Este banco de palavras  pode ser mandado para casa, pois muitos pais querem ajudar e não sabem como, desta forma eles podem participar.

Modelo do aquário

Atividades realizadas com a turma 1101 da E.M. Pará.

TROFÉU RIOEDUCA

Obrigada a todos que votaram estamos entre os finalistas.

http://www.rioeduca.net/blogViews.php?id=2456

Estamos participando!

A PRÁTICA NA SALA DE AULA(palestra)

Palestra realizada no CETERJ em Bento Ribeiro. 
Curso de Formação de Professores.
Dia 23/06/12

Professora Ana Márcia Vieira

 Foi muito bom poder compartilhar com estas futuras professoras um pouco do que tenho experimentado dentro da sala de aula. A troca de experiências é sempre proveitosa.

Algumas alunas se emocionaram ao visualizarem o potencial que há dentro de uma sala de aula, está em nossas mãos  a decisão de como explorá-lo.

Saímos deste evento meditando em algumas perguntas: "De que forma você quer marcar seu aluno? Que tipo de aluno você quer formar?"

Quero ressaltar a dedicação da professora Vânia Loraine em formar professoras que tenham uma visão ampliada do que significa o trabalho  em sala de aula.

Agradeço a coordenadora do curso Adriana Portella e a professora Vânia Loraine pelo convite.

"A mente que se abre para novas ideias jamais voltará ao seu tamanho natural"

                                  Albert Einstain

A HISTÓRIA CRIANDO VIDA NA SALA DE AULA

O ROUXINOL DO IMPERADOR.

Uma história pode sair do papel e criar vida dentro da sala de aula.

• Depois de ouvir a história conversar sobre versões, então  criar uma nova versão da história.
• Esta versão deve ser criada  em forma de texto coletivo.
• Decidir como será a ilustração (aqui será uma ilustração feita em origami. Presas em 1/4 de folha de cartolina)
• Com a turma, dividir o texto em cenas(aqui 12 cenas), todos podem participar dando sugestões.

Esta história aconteceu na China há muitos anos atrás. O Imperador tinha um palácio magnífico, caro todo feito de porcelana. No jardim havia flores maravilhosas e as mais lindas tinham presas nelas pequenos sinos de prata que tocavam quando as pessoas passavam.

O jardim era muito grande que nem o jardineiro sabia onde ele acabava, no fim havia um lindo bosque com lindas árvores. Lá havia um lindo Rouxinol que cantava docemente, até as pessoas mais ocupadas paravam para ouvir seu canto. Os viajantes maravilhavam-se com tudo, mas diziam: "O Rouxinol é o melhor de tudo!"

Isto chegou aos ouvidos do Imperador:

- O que é isso? Rouxinol? Nunca ouvi falar nele e está no meu jardim?

O Imperador chamou o seu cavaleiro e lhe ordenou que trouxesse o Rouxinol para cantar para ele. Então o cavaleiro encontrou uma menina que trabalhava na cozinha do palácio e ela disse que conhecia o Rouxinol.

Então, o cavaleiro, a menina e algumas pessoas da corte foram até o bosque procurar o Rouxinol. No caminho uma vaca mugiu e eles disseram:

- Encontramos o Rouxinol!

E a menina disse:

- Não, isto é uma vaca!

E então eles ouviram sapos coaxando:

-Esplêndido!- disse o capelão, pensando ser o Rouxinol.

- Não, isso são sapos!- disse a menina.

E então o Rouxinol começou a cantar.

-Aí está!Ouçam! Ele está ali- disse a menina.

Era um pássaro pequeno e cinza. "Como poderia cantar tão bem". Pensaram todos.

- Rouxinolzinho!- disse a menina- Você cantaria para o Imperador?

-Claro!- respondeu o pássaro. E começou a cantar, e todos se maravilharam com o canto do pequeno pássaro.

Rouxinolzinho. O Imperador não está aqui, ele está no palácio, você vem conosco?

- O meu canto é melhor no bosque, mas eu vou com vocês!

E o Rouxinol foi, e ao chegar no palácio o colocaram num poleiro de ouro e ele cantou para o Imperador. O canto encheu todo o palácio. O Imperador mandou fazer uma gaiola de ouro para o Rouxinol e permitia que ele saísse duas vezes ao dia, preso por uma fita de seda para que ele não fosse embora. Mas o Rouxinol não cantava como antes, pois estava triste.

Um dia o Imperador ganhou um pássaro de corda, todo de ouro cravejado de brilhantes que cantava uma das músicas do Rouxinol. O Imperador, então, mandou soltar o Rouxinol, porque agora ele tinha um pássaro mais bonito e que cantava para ele.

Um dia o Imperador ficou doente e mandou que pegassem o pássaro de brinquedo para que cantasse para ele, mas o pássaro quebrou e não havia como consertá-lo. Então, o Imperador lembrou do Rouxinol e se arrependeu de ter sido tão ingrato com ele.

De repente o Imperador ouve um canto e o Rouxinol pousa na janela do palácio e enche o quarto com seu canto, o Imperador se sente melhor. E pede ao Rouxinol que volte para o palácio e o Rouxinol diz:

- Meu querido Imperador, eu venho todas as manhãs cantar para o senhor, mas um pássaro não foi feito para ficar preso, meu canto é mais bonito livre no bosque.

O Imperador concordou e a partir daquele dia todas as manhãs o Rouxinol passou a cantar para o Imperador em sua janela. E sua fama se espalhou por toda parte, todos queriam ouvir o canto do pequeno pássaro cinza que cantava nos jardins do Imperador.

Depois de prontas as cenas chegou a hora de lermos a história uns para os outros.

Convidar os colegas de outras turmas para ouvirem a história.

A turma poderá fazer algum brinde para distribuir aos colegas que ouvirem a história, como uma forma de valorizar este momento, (aqui foram feitos vários pássaros).

Como o Rouxinol é um pássaro cantor, a turma pode ensaiar uma música para cantar ao final da história, assim todos participam da apresentação.

Avaliação: Ao final desta sequência didática, os alunos terão aprendido vários conteúdos sem se darem conta disso, texto narrativo, diálogo, versão, texto teatral, oralidade, arte, sequência lógica, trabalho em equipe...